典型文献
基于核心素养指向高阶思维培养的实验探究策略实践研究——以"影响导体电阻的因素"实验教学为例
文献摘要：
科学思维与科学方法是物理核心素养的重要组成部分,是学生关键能力的重要体现.在科学探究中,关注科学方法的迁移与运用,聚焦高阶思维的形成与提升是落实核心素养的重要途径.通过对指向高阶思维培养的实验探究策略建立,提出通过实验教学构建物理概念的关键环节,并以"影响导体电阻的因素"实验教学为例,通过探究式教学活动,创设培养学生高阶思维能力的学习情境,促进学生高阶思维的全面发展,进而发展学生的物理核心素养,落实立德树人根本任务.
文献关键词：
高阶思维;控制变量;实验探究;电阻率
中图分类号：
作者姓名：
任鑫;陈磊
作者机构：
北京市第十二中学 北京 100071;北京教育学院丰台分院 北京 100073
文献出处：
引用格式：
[1]任鑫;陈磊-.基于核心素养指向高阶思维培养的实验探究策略实践研究——以"影响导体电阻的因素"实验教学为例)[J].中学物理,2022(03):35-39
A类：
B类：
思维培养,实验探究,探究策略,响导,实验教学,科学思维,科学方法,物理核心素养,关键能力,科学探究,教学构建,建物,物理概念,探究式教学,学生高阶思维,高阶思维能力,学习情境,发展学生,控制变量,电阻率
AB值：
0.32054
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