典型文献
浅谈物理观念5级水平建构的教学策略——以"运动的分解"为例
文献摘要：
高中物理新课程标准对学业质量水平提出了具体的要求,给物理观念划分了5级水平,然而在具体的教学过程中如何按照课标的要求,帮助学生完成不同水平的物理观念建构,还需要教师在实践中不断探索和总结.通过学生对"运动的分解"的学习和应用,从一个侧面探究物理观念5级水平建构的教学策略.
文献关键词：
物理观念;建构;教学策略;学业水平;运动的分解
中图分类号：
作者姓名：
李金丑;宋丽飞
作者机构：
秦皇岛市第三中学 河北 秦皇岛 066000;秦皇岛市第一中学 河北 秦皇岛 066006
文献出处：
引用格式：
[1]李金丑;宋丽飞-.浅谈物理观念5级水平建构的教学策略——以"运动的分解"为例)[J].中学物理,2022(02):34-37
A类：
B类：
物理观念,教学策略,运动的分解,高中物理,新课程标准,学业质量水平,课标,不同水平,观念建构,学业水平
AB值：
0.30112
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