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"三课互驱"提升教师专业素养——UMU平台支持下小学数学教师跨区域协同发展路径研究
文献摘要：
在国家提倡教育信息化和教育均衡发展的背景下,我们基于UMU平台强大的知识分享与传播功能,积极探索在UMU平台支持下小学数学教师跨区域协同发展的路径与实施,通过"三课互驱"课题,即开展课题"捆绑式"共研、课堂"聚焦式"共创、课程"卷入式"共建,形成协同发展共同体,全方位提升区域小学数学教师专业素养.
文献关键词：
专业素养;教育信息化;UMU平台;协同发展
中图分类号：
作者姓名：
赖艳
作者机构：
广东广州市天河区华阳小学
文献出处：
引用格式：
[1]赖艳-."三课互驱"提升教师专业素养——UMU平台支持下小学数学教师跨区域协同发展路径研究)[J].中小学信息技术教育,2022(07):42-45
A类：
B类：
三课,UMU,小学数学教师,跨区域协同,区域协同发展,发展路径研究,教育信息化,教育均衡发展,知识分享,传播功能,捆绑式,共研,共创,卷入,发展共同体,区域小学,数学教师专业素养
AB值：
0.309424
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