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基于核心素养的初中地理单元教学设计探究——以"河流"为例
文献摘要：
指向核心素养的单元教学设计利于学生知识建构以及知识和方法的迁移应用.本文通过对有关"河流"课标的解读与教材的理解,基于学情分析,在大观念引领下,构建了单元教学设计的一般方法,并探究了以"河流"为例的单元教学设计实例,最后进行了反思.
文献关键词：
核心素养;单元教学;初中地理;河流
中图分类号：
作者姓名：
颜廷丽;寇建新;鲁红梅;蒋翘楚
作者机构：
北京市昌平区第一中学,北京 102299;北京市昌平区教师进修学校,北京 102299
文献出处：
引用格式：
[1]颜廷丽;寇建新;鲁红梅;蒋翘楚-.基于核心素养的初中地理单元教学设计探究——以"河流"为例)[J].地理教学,2022(04):36-38
A类：
B类：
初中地理,地理单元教学,单元教学设计,设计探究,指向核心素养,计利,学生知识,知识建构,迁移应用,课标,基于学情,学情分析,大观念,一般方法
AB值：
0.355351
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