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基于LICC范式的初中地理学生学习行为课堂观察——以厦门市湖里中学"台湾省的地理环境与经济发展"教学为例
文献摘要：
本文基于LICC范式的课堂观察方法,以厦门市湖里中学"台湾省的地理环境与经济发展"一节教学为例,从准备、倾听、互动、自主和达成5个视角对学生的学习行为进行观察、记录和分析,客观了解学生的学习行为过程,以促进学生地理学科核心素养培养的落实,促进教师教学质量的提升.
文献关键词：
LICC范式;初中地理;学习行为;课堂观察
中图分类号：
作者姓名：
肖雪萍
作者机构：
厦门外国语学校瑞景分校, 福建 厦门 361008
文献出处：
引用格式：
[1]肖雪萍-.基于LICC范式的初中地理学生学习行为课堂观察——以厦门市湖里中学"台湾省的地理环境与经济发展"教学为例)[J].地理教学,2022(03):24-27
A类：
B类：
LICC,初中地理,学生学习行为,课堂观察,厦门市,湖里,台湾省,地理环境,观察方法,一节,倾听,了解学生,行为过程,生地,地理学科核心素养,核心素养培养,教师教学质量
AB值：
0.315983
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