典型文献
基于化学学科理解的单元教学设计与实践——以"化学能与电能的相互转化"为例
文献摘要：
基于对化学学科理解和单元教学相关理论的学习和研究,以高中"化学能与电能的相互转化"为例进行单元教学的设计与实践,并选择部分内容进行分析,意在探寻高中化学课堂教学的可能性转型,探索形成和促进高中生化学学科理解的实践路径.
文献关键词：
化学学科理解;单元教学;化学教学;化学能与电能
中图分类号：
作者姓名：
胡先锦;许锋华
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]胡先锦;许锋华-.基于化学学科理解的单元教学设计与实践——以"化学能与电能的相互转化"为例)[J].化学教学,2022(11):32-36
A类：
B类：
化学学科理解,单元教学设计,教学设计与实践,化学能与电能,相互转化,分内,高中化学课堂教学,高中生,生化学,化学教学
AB值：
0.187351
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