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指向"教、学、评"一体化的逆向教学设计——以"化学反应与能量变化"为例
文献摘要：
指向"教、学、评"一体化的逆向教学设计应该如何操作和把握,以高中化学必修第二册"化学反应与能量变化"的教学为例进行实践探索.厘清高中化学必修与选择性必修模块"化学反应与能量变化"课程标准内容要求的差异,比较现行高中化学三种版本必修教材"化学反应与能量变化"编排的异同.基于教师的学科理解,根据逆向教学设计范式,提炼"教、学、评"一体化的逆向教学设计框架的三个维度,为指向学科核心素养培育的"教、学、评"一体化教学提供参考.
文献关键词：
"教、学、评"一体化;学科理解;逆向教学设计;化学反应与能量变化
中图分类号：
作者姓名：
洪清娟;张贤金
作者机构：
莆田市教师进修学院,福建莆田 351100;福建教育学院化学教育研究所,福建福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]洪清娟;张贤金-.指向"教、学、评"一体化的逆向教学设计——以"化学反应与能量变化"为例)[J].化学教学,2022(06):34-39
A类：
化学反应与能量变化
B类：
逆向教学设计,高中化学,必修第二册,清高,选择性必修,必修模块,课程标准,内容要求,必修教材,编排,学科理解,设计范式,设计框架,学科核心素养,核心素养培育,一体化教学
AB值：
0.212812
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