典型文献
指向核心素养的数学单元复习课教学设计研究
文献摘要：
新课标指出要立足于培养学生核心素养,让学生学会:用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界.单元教学作为培养和发展学生核心素养的载体,成为广大研究者和一线教师关注的热点主题.学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力[1].崔允漷教授认为立足于学科核心素养的教学意味着教学目标的升级,新的教学目标关注学生在做事中学习,强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结与运用.由此看来,教学设计要从设计一个知识点或课时转变为设计一个单元[2].数学核心素养的培养更注重知识的整体性和结构性,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关联,学习内容与核心素养内化的关联,发展学生的数学核心素养3].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林梅;余泉;袁晓亮;杨媛
作者机构：
黔南民族师范学院数学与统计学院558000;都匀市第一中学558000;都匀市第三中学558000
文献出处：
引用格式：
[1]林梅;余泉;袁晓亮;杨媛-.指向核心素养的数学单元复习课教学设计研究)[J].数学通报,2022(11):9-13
A类：
B类：
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AB值：
0.3664
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