典型文献
一般观念统领下的"初小衔接"要衔接什么、如何衔接
文献摘要：
0 引子
2022年4月21日教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"课标")是我国继续深化课程改革落实立德树人根本任务过程中的一个标志性文件.本次课标修订在2011版的基础上对课程内容做了适当的调整,使课程内容更具结构化,实现"作为研究对象的数学"和"作为学习对象的数学"的和谐统一,即实现了过程与结果的有机融合,强调研究一个数学对象的一般观念:概念(抽象)——性质/关系(推理)——结构/联系(推理)——应用(模型:解决数学内外之间的联系).
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王红权
作者机构：
杭州市基础教育研究室 310003
文献出处：
引用格式：
[1]王红权-.一般观念统领下的"初小衔接"要衔接什么、如何衔接)[J].数学通报,2022(10):29-34,38
A类：
B类：
一般观念,初小衔接,引子,
2022,部颁,义务教育数学课程标准,任务过程,课标修订,具结,和谐统一
AB值：
0.282842
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