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基于新教材特点的幂函数教学——以沪教版"幂函数的定义与图象"为例
文献摘要：
幂函数在高中数学教学中,是一节比较经典的课例,旧教材是按照函数的概念→函数关系式的建立→函数的奇偶性→函数的单调性→幂函数→指数函数→对数函数的顺序编排教学内容的.新教材首次直接根据全国高中数学课程标准即《普通高中数学课程标准(2017年版)》编写,在内容的编排上是按照幂、指数与对数→幂函数→指数函数→对数函数→函数的概念、性质及应用的顺序编排教学内容的.新教材把幂、指数与对数单独成章,放在幂函数之前,为研究幂函数作了运算上的准备,教材这样的安排具有一定的合理性、科学性,与此同时,幂函数的地位与作用也发生了相应的变化.基于此,在课堂教学中,不要盲目地认为新教材的变化,只是内容上的删减和编排内容顺序的调整,不要把新教材已删去的内容再捡回来,不要把难度已降下去的知识点再拔上来,不要把内容调整后的顺序再恢复过来,要细致分析新教材的特点,领会编者的设计意图和编写理念.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庞良绪
作者机构：
上海市市西中学 200040
文献出处：
引用格式：
[1]庞良绪-.基于新教材特点的幂函数教学——以沪教版"幂函数的定义与图象"为例)[J].数学通报,2022(09):45-48
A类：
再捡,降下去
B类：
新教材,教材特点,幂函数,函数教学,沪教版,图象,高中数学教学,一节,课例,旧教材,函数的概念,函数关系式,函数的奇偶性,函数的单调性,指数函数,对数函数,编排,高中数学课程标准,普通高中,排上,成章,不要,目地,删减,删去,捡回来,知识点,内容调整,恢复过来,编者,设计意图,编写理念
AB值：
0.303231
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