典型文献
审视·催生·创新:实现"世界咖啡汇谈"与高师地理教学的深度融合
文献摘要：
创新人才的培养离不开培养模式的创新."世界咖啡汇谈"能够促进参与者深度对话,释放灵感与创造力,是创造集体智慧的有效方式.本文基于"世界咖啡汇谈"模式的理念和原则,将其与高校地理课堂教学深度融合,通过"设定情境,明确共同学习愿景""建设'共同学习环境',合作探索真正问题""实现观点'异花授粉',共同创造集体智慧""学会彼此倾听,共同催生深度对话""总结反思,共同分享集体智慧"等路径培养大学生的质疑精神、批判思维与合作交流等优秀品质,促进学生形成综合素养.
文献关键词：
世界咖啡汇谈;深度对话;集体智慧;学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
李小妹;陈昌文;江玉印
作者机构：
陕西师范大学 地理科学与旅游学院, 陕西 西安 710119;华东师范大学 教师教育学院, 上海 200241;陕西学前师范学院 教务处, 陕西 西安 710100
文献出处：
引用格式：
[1]李小妹;陈昌文;江玉印-.审视·催生·创新:实现"世界咖啡汇谈"与高师地理教学的深度融合)[J].地理教学,2022(10):29-32,41
A类：
世界咖啡汇谈
B类：
高师地理,地理教学,深度对话,灵感,集体智慧,有效方式,高校地理,地理课堂教学,定情,共同学习,学习环境,正问题,异花授粉,共同创造,倾听,总结反思,路径培养,养大,质疑精神,批判思维,合作交流,优秀品质,综合素养,学习共同体
AB值：
0.324748
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
