典型文献
基于大概念塔型结构的高中地理跨学段跨教材教学探索——以"地表形态"为例
文献摘要：
浙江省现行的中学地理课程是由初中两科目(科学、历史与社会)与高中三部分(必修、选择性必修、选修)组成的,同一个主题的教学内容分散在不同学段、不同教材中.大概念的塔形结构能有效组织跨学段跨教材教学,防止知识碎片化,完成"情境化—去情境化—情境化"的高通路迁移.
文献关键词：
大概念;学科大概念;高中地理;地表形态
中图分类号：
作者姓名：
方晴雯;郭剑峰;杨明
作者机构：
杭州市余杭第一中学, 浙江 杭州 311115;浙江省教育厅教研室, 浙江 杭州 310012;浙江省回浦中学, 浙江 台州 317099
文献出处：
引用格式：
[1]方晴雯;郭剑峰;杨明-.基于大概念塔型结构的高中地理跨学段跨教材教学探索——以"地表形态"为例)[J].地理教学,2022(09):43-49
A类：
B类：
塔型结构,高中地理,跨学段,教材教学,教学探索,地表形态,中学地理,地理课程,科目,历史与社会,三部分,选择性必修,选修,同一个,塔形,有效组织,知识碎片化,去情境化,高通路迁移,学科大概念
AB值：
0.393846
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