典型文献
"责权利"理论下教师教育惩戒规则重构及政策建议
文献摘要：
任何管理处于不平衡的"责权利"规则下都会导致管理行为的低效,梳理《中小学教育惩戒规则(试行)》中的"责、权、利"是教师正确使用《规则》的重要前提.通过对文本中"应当""可以""不得"对应主体的相关条目检索,发现《规则》在教师教育惩戒"责权利"分布上有严重偏颇,地方政府细化中央政策时须根据重构的责权利内容进行进一步调整,通过触发条件和责任流程来确保教育惩戒责任落地,通过权力清单和处罚办法来健全教育惩戒权力正确运用,通过增加精神利益和保障组织来突出教育惩戒利益的心理认同.根据"责权利"理论为框架,形成责任、权力、利益一览表,让学校和教师一看就懂,清晰、简单、便捷、有效地理解和实施.
文献关键词：
"责权利"理论;教育惩戒;教师权力;学生管理
中图分类号：
作者姓名：
苏芮;张汉强
作者机构：
华中师范大学公共管理学院,武汉,430079;武汉市教育科学研究院,武汉,430030
文献出处：
引用格式：
[1]苏芮;张汉强-."责权利"理论下教师教育惩戒规则重构及政策建议)[J].教学与管理,2022(10):15-17
A类：
B类：
责权利,教师教育惩戒,教育惩戒规则,规则重构,管理处,管理行为,中小学教育惩戒,试行,正确使用,条目,偏颇,须根,步调,触发条件,保教,权力清单,处罚,教育惩戒权,精神利益,心理认同,一览表,教师权力,学生管理
AB值：
0.290542
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