典型文献
高中语文单元整体教学"四化"目标的实现
文献摘要：
高中语文单元整体教学是一项系统性、创新性工程,需要打通单元语文素养、单元课文、单元学习任务、评价与反思等环节,使之单元目标系统化、学习内容结构化、单元任务情境化、学习评价多元化.以必修下第三单元"知识性读物"的教学为例,从单元语文素养、单元课文、单元学习任务、评价与反思等方面对此进行探究,旨在实现工具性目标与人文性目标的融通,使单元整体教学程序化、路径化,为其它单元整体教学的研习提供参考.
文献关键词：
高中语文;单元整体教学;实用性阅读与表达;知识性读物
中图分类号：
作者姓名：
朱再枝;严景东
作者机构：
安徽省无为第三中学,安徽芜湖,238300;安徽师范大学附属中学,安徽芜湖,241000
文献出处：
引用格式：
[1]朱再枝;严景东-.高中语文单元整体教学"四化"目标的实现)[J].教学与管理,2022(04):30-33
A类：
实用性阅读与表达
B类：
高中语文,单元整体教学,四化,语文素养,单元课文,单元学习任务,评价与反思,单元目标,目标系统,学习内容,内容结构化,单元任务,任务情境,情境化,学习评价,评价多元化,必修,知识性读物,工具性,人文性,教学程序,程序化,路径化,研习
AB值：
0.322146
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