典型文献
家长委员会在学校治理中的角色定位
文献摘要：
我国中小学家长委员会在学校治理中的角色一直处于模糊状态.笔者运用质性研究方法,通过与家长委员会成员展开深度访谈收集资料,并借助NVivo11对访谈资料进行编码分析,以探究家长委员会在学校治理改革中的角色定位问题,构建家长委员会角色定位模型.研究发现,家长委员会的角色定位存在内生性偏差与功能性错位,在学校治理主体角色上存在认识缺失,其原因主要有家长知识能力的限制与"局外人"的角色惯性、学校的权威地位与强势的主导性、家校之间相互信任的缺乏,以及学校治理制度与章程的缺失.探究家长委员会在学校治理改革中的角色定位问题,对于构建学校"多元共治"内部治理格局、打造家校和谐的学校治理生态具有重要推动意义.
文献关键词：
学校治理;家长委员会;角色定位
中图分类号：
作者姓名：
毛圣璇
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京,100875
文献出处：
引用格式：
[1]毛圣璇-.家长委员会在学校治理中的角色定位)[J].教学与管理,2022(02):16-20
A类：
B类：
家长委员会,学校治理,角色定位,中小学家长,糊状,质性研究方法,深度访谈,集资,NVivo11,访谈资料,编码分析,治理改革,定位问题,定位模型,内生性,治理主体,主体角色,知识能力,局外人,权威地位,强势,主导性,相互信任,治理制度,章程,多元共治,内部治理,治理格局,治理生态
AB值：
0.338777
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