典型文献
多元主体参与下中小学"双减"工作实施问题调查与对策研究
文献摘要：
"双减"政策的实施变革了人们的教育观念,重塑了教育生态,也成为教育研究相关领域关注的重点.现有研究多以理论研究为主,实证研究较少且多为单一对象的调查.研究从学生、家长、教师和管理者四个层面入手开展中小学"双减"工作实施情况调查,发现"双减"政策获得了多数家长的支持.学生对课后服务的满意度也较高,学生感觉学习负担有所减轻,学生全面发展时间空间增加了.但是同时也发现教师的工作压力比较大,课后服务资源开发不充分,家长的焦虑程度还比较高、给孩子造成的学习压力还比较大等问题.基于实证研究的结果,从加强制度建设、提升学校课后服务质量、缓解家长的教育焦虑、开展督导评估等几个方面为持续深入推进"双减"工作提出有针对性的对策建议,以期为深入持续推动"双减"政策落地提供实证参考.
文献关键词：
多元主体参与;"双减"工作;实施情况;问题调查;对策
中图分类号：
作者姓名：
曹瑞;杨莉娜;樊雅琴;李凤堂;张妍;杨春芳;符晓梅;刘明娜
作者机构：
天津市教育科学研究院 天津300191;天津滨海新区泰达街文教集团 天津300450;天津经济技术开发区第一中学 天津300457;天津经济技术开发区国际学校 天津300457
文献出处：
引用格式：
[1]曹瑞;杨莉娜;樊雅琴;李凤堂;张妍;杨春芳;符晓梅;刘明娜-.多元主体参与下中小学"双减"工作实施问题调查与对策研究)[J].当代教育论坛,2022(05):78-87
A类：
B类：
多元主体参与,双减,工作实施,实施问题,问题调查,调查与对策,实施变,教育观念,教育生态,实施情况,情况调查,数家,感觉学,学习负担,学生全面发展,时间空间,发现教师,工作压力,服务资源,发不,焦虑程度,学习压力,基于实证,学校课后服务,课后服务质量,教育焦虑,督导评估
AB值：
0.411763
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