典型文献
对话,也是一种评价——重庆市谢家湾小学对话式评价的实践探索
文献摘要：
有效的评价方式可以促使学生全面发展、提升教师专业成长、促进学校高质量发展.对话式评价打破了将评价看成是管制学生的观念,把评价真正作为促进学生全面发展的有效手段.经过多年的探索,谢家湾小学形成了"评价应促进人人发展、对话式评价激发内生动力"的教育共识,并从强化促进发展的评价目标、确定全面生态的评价维度、立足课程搭建评价平台、整合多元民主的评价主体、运用绿色交互的评价工具五个方面探索了对话式评价,促进了学校的高质量发展.
文献关键词：
对话式评价;小学;实践探索;全面发展
中图分类号：
作者姓名：
刘希娅
作者机构：
重庆市谢家湾小学教育集团,重庆400050
文献出处：
引用格式：
[1]刘希娅-.对话,也是一种评价——重庆市谢家湾小学对话式评价的实践探索)[J].现代中小学教育,2022(12):86-89
A类：
谢家湾小学,对话式评价
B类：
评价方式,学生全面发展,教师专业成长,学校高质量发展,看成,促进发展,评价目标,面生,评价维度,评价平台,多元民主,评价主体,评价工具
AB值：
0.21216
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