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试论中小学演讲教育的概念、价值及实施框架
文献摘要：
随着时代的发展和教育理念的更新,越来越多的教育工作者意识到培养学生演讲能力的重要性,一些中小学也开始实施实质性的演讲教育.本文从学生、教师及学校三个维度分析了中小学演讲教育的理论价值与实践意义.在此基础上,基于PDCA循环管理理论,尝试构建了中小学演讲教育的实施框架,以便对演讲教育进行更进一步的理论研究与实践探索.相较于国外,我国存在实质性的演讲教育缺失,因此中小学应大力推行演讲教育,以充分发挥其育人价值和对基础教育高质量发展的推动作用.
文献关键词：
中小学;演讲;演讲教育;教育价值;PDC A循环
中图分类号：
作者姓名：
李帅
作者机构：
河南大学教育学部,河南开封475004
文献出处：
引用格式：
[1]李帅-.试论中小学演讲教育的概念、价值及实施框架)[J].现代中小学教育,2022(12):1-7
A类：
演讲教育
B类：
实施框架,教育工作者,作者意识,演讲能力,维度分析,理论价值,价值与实践,PDCA,循环管理,管理理论,更进一步,育人价值,基础教育,教育高质量发展,教育价值
AB值：
0.205492
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