典型文献
读写语文:统编版小学语文阅读与表达并重的实践探索
文献摘要：
统编版小学语文教材"阅读与表达并重"是我国小学语文课程体系发展的必然,与新课标"实践性"相呼应,体现文本范例作用,体现培养核心素养上内容与形式的统一,体现"读写结合课程化"特点.教学时要基于单元要素,使单元读写结合一体化,课与课之间教学结构化,读写教学任务过程化、显性化.要加强读写结合教学策略研究,开展有针对性的教学研讨,在读写结合中完成语言知识与技能的重构,尝试建立读写结合教学的一般性要求.
文献关键词：
语文实践;读写结合;课程;单元结构;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
叶福泉
作者机构：
厦门市同安区新星小学,福建 厦门 361100
文献出处：
引用格式：
[1]叶福泉-.读写语文:统编版小学语文阅读与表达并重的实践探索)[J].中小学教师培训,2022(08):40-44
A类：
B类：
小学语文阅读,阅读与表达,统编版小学语文教材,国小,小学语文课程,新课标,呼应,范例,核心素养,养上,内容与形式,课程化,单元要素,单元读写,教学结构,读写教学,教学任务,任务过程,过程化,显性化,读写结合教学,教学策略研究,教学研讨,在读,成语,语言知识,知识与技能,一般性,语文实践,单元结构
AB值：
0.384521
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