典型文献
基于PB L理论的"大问题"教学
文献摘要：
如何发展学生核心素养?人们再次把探寻的目光投向"以问题为本的学习"."大问题"是课堂教学的思维主线、探究主题,是课堂生态系统的"太阳"."大问题"教学的主旨是提升学生适应未来社会发展和个人生活需要的价值观念、必备品格和关键能力,为此"大问题"的引领性、学生的主体性和教师的指导性成为"大问题"教学有效性的三大关键要素.
文献关键词：
PBL理论;"大问题"教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴举宏
作者机构：
江苏省教育科学研究院,江苏 南京 210013
文献出处：
引用格式：
[1]吴举宏-.基于PB L理论的"大问题"教学)[J].中小学教师培训,2022(07):58-61
A类：
B类：
发展学生,学生核心素养,目光,投向,思维主线,课堂生态,主旨,未来社会,价值观念,必备品格,关键能力,引领性,学生的主体性,教学有效性,PBL
AB值：
0.408744
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
