典型文献
服务型教师培训:意涵、要素与建构
文献摘要：
当前教师培训对于教师个体需求关注不足与教师培训体系不利于培训服务功能发挥是导致当前教师培训不能够充分促进教师专业发展与个体成长的主要原因.服务取向教师培训以其"关注个体需求"和"以服务为活动核心"等特质正在成为教师培训的发展方向.服务型教师培训作为一种教育活动,通过分析其活动中教育者、受教育者、教育影响三个基本教育要素得到各要素所包含的具体内容,并对其进行基本要素关系梳理与具体内容关系梳理,建构服务型教师培训体系,是实现服务型教师培训理论发展的必要环节.结合服务型教师培训体系的建构针对性地采取丰富教育者要素、关注受教育者要素、优化教育影响要素三方面行动,是构建服务型培训的推进路径.
文献关键词：
教师培训;服务取向;体系建构;推进路径
中图分类号：
作者姓名：
牛旭峰;夏海鹰
作者机构：
西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]牛旭峰;夏海鹰-.服务型教师培训:意涵、要素与建构)[J].中小学教师培训,2022(07):12-17
A类：
B类：
服务型,教师培训,意涵,教师个体,个体需求,培训体系,培训服务,功能发挥,教师专业发展,个体成长,服务取向,关注个体,教育活动,中教,受教育者,教育影响,教育要素,具体内容,基本要素,内容关系,实现服务,理论发展,必要环节,影响要素,推进路径,体系建构
AB值：
0.357199
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