典型文献
"零存""整思","合研""共生"——整本书教学的有效策略
文献摘要：
经过疑思的读方为有效的读,基于学情的教才是有效的教.不同于单篇教学,整本书的教学须在读与教的多重往复中,在师与生共同研讨下,才能完成教学任务.在切合整本书教学实情的有效策略——"零存"般读→"整体性思"→"合研"般教→"共同地生"的不断循环下,学生的语文素养才能得到全面而有效的提升.
文献关键词：
整本书教学;零存;思维;研教;共生
中图分类号：
作者姓名：
印江苏;罗爱平
作者机构：
江苏省泰兴市教师发展中心 225400;江苏省泰兴市黄桥初级中学 225400
文献出处：
引用格式：
[1]印江苏;罗爱平-."零存""整思","合研""共生"——整本书教学的有效策略)[J].中学语文教学,2022(12):19-22
A类：
B类：
零存,整本书教学,有效策略,方为,基于学情,单篇教学,在读,往复,成教,教学任务,切合,语文素养,研教
AB值：
0.315305
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