典型文献
"杞人忧天",讽刺了谁——《杞人忧天》寓意浅探
文献摘要：
关于《杞人忧天》的寓意,现行教科书和《教师教学用书》都把故事中的杞人视为"讽刺"的对象,认为他的担心"无端"而"可笑",是徒然自扰,因为那些灾祸根本不可能发生.但这种结论性评价,与《列子》原文所表达的意思大相径庭.对某一文本的理解,要有整体思维,不能片面和孤立,否则就会被一些僵化的概念或结论蒙蔽双眼.对诸如此类的成语在编选为课文时,要考虑其思维导向,传递辩证而科学地认识世界的正确思想,而非因囿于陈说、因袭陈腐而产生不必要的误导.立足原文语境,试图对其内容进行还原,以此探究其本意.
文献关键词：
杞人忧天;讽刺对象;寓意浅探;认识世界
中图分类号：
作者姓名：
唐余富;张正耀
作者机构：
江苏省泰州市姜堰区实验初中 225599;江苏省兴化市教师发展中心 225700
文献出处：
引用格式：
[1]唐余富;张正耀-."杞人忧天",讽刺了谁——《杞人忧天》寓意浅探)[J].中学语文教学,2022(02):56-59
A类：
寓意浅探,自扰,讽刺对象
B类：
杞人忧天,教科书,教师教学,教学用书,担心,无端,可笑,徒然,灾祸,祸根,结论性,列子,原文,意思,大相径庭,一文,整体思维,否则,僵化,蒙蔽,双眼,诸如此类,成语,在编,编选,选为,课文,思维导向,认识世界,囿于,陈说,因袭,陈腐,不必要,误导,本意
AB值：
0.526325
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