典型文献
语文跨学科学习的认知与实施
文献摘要：
"跨学科"学习理念深入影响了基础教育,成为21世纪乃至未来教育的一种重要价值取向.在众多学科相辅相成的融合共生趋势下,割裂的单一学科课程模式已经难以承担起"全面育人"的重任.语文学科是基础学科中的基础,具有更加广泛的普适性,也许更宜于综合统整式的跨学科学习."跨界"不是"无界",更不是学科专业特色的消解.语文学科在与地理学科的"空间"跨界中设置杜诗学习专题,在与历史学科的"时间"勾连中设置传统文化学习专题.学生语文核心素养的培养需要其他学科的参与.
文献关键词：
跨学科学习;综合统整;专业特色;关联互补
中图分类号：
作者姓名：
管然荣;杨毅
作者机构：
北京教育学院丰台分院 100073;北京市第十二中学 100071
文献出处：
引用格式：
[1]管然荣;杨毅-.语文跨学科学习的认知与实施)[J].中学语文教学,2022(02):14-17
A类：
综合统整,关联互补
B类：
语文跨学科学习,学习理念,基础教育,未来教育,融合共生,割裂,学科课程,课程模式,担起,全面育人,语文学科,基础学科,也许,宜于,统整式,无界,学科专业,专业特色,地理学科,杜诗学,学习专题,历史学科,勾连,传统文化学习,学生语文,语文核心素养
AB值：
0.334966
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