典型文献
使用诺贝尔奖资源提升核心素养的教学设计与实施——以"细胞器之间的分工与协作"为例
文献摘要：
诺贝尔奖的重大贡献既是推动人类科学发展和进步的关键,也是高中生物学教学育人的好素材,通过梳理高中生物学新教材中与诺贝尔奖相关章节内容,为基于核心素养提升的教学设计与实施提供抓手,同时以"细胞器之间的分工与协作"为例,探索基于诺贝尔奖发展学生科学思维、提升科学探究能力和科学阅读能力的教学实施路径.
文献关键词：
诺贝尔奖;教学实施路径;科学阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
吴丹丹
作者机构：
清华大学附属中学 北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]吴丹丹-.使用诺贝尔奖资源提升核心素养的教学设计与实施——以"细胞器之间的分工与协作"为例)[J].生物学通报,2022(11):17-21
A类：
科学阅读能力
B类：
诺贝尔奖,教学设计与实施,细胞器,分工与协作,重大贡献,科学发展,高中生物学教学,高中生物学新教材,章节,核心素养提升,发展学生科学思维,科学探究能力,教学实施路径
AB值：
0.195081
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