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指向学科核心素养的"DNA是主要的遗传物质"一节教学设计
文献摘要：
为设计落实生物学学科核心素养且兼具吸引力和有效性的课堂,本文融合多种教育教学理念于课堂设计的诸要素之中,对"DNA是主要的遗传物质"一节的教学目标、学习评价、教学过程进行了设计,在寻找"DNA是主要的遗传物质"证据的探究活动中培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任,以期为指向生物学学科核心素养培育的高中生物学教学实践提供参考.
文献关键词：
学科核心素养;教学设计;DNA
中图分类号：
作者姓名：
张丽三;王飞;张帅
作者机构：
西北师范大学教育学院 甘肃兰州 730070;人民教育出版社 北京 100081;兰州市第六中学 甘肃兰州 730060
文献出处：
引用格式：
[1]张丽三;王飞;张帅-.指向学科核心素养的"DNA是主要的遗传物质"一节教学设计)[J].生物学通报,2022(08):18-21
A类：
B类：
遗传物质,一节,生物学学科核心素养,课堂设计,学习评价,探究活动,生命观念,科学思维,科学探究,核心素养培育,高中生物学教学
AB值：
0.234855
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