典型文献
融入认知数字孪生体的智慧学习空间:框架构建与应用延伸
文献摘要：
教育新基建作为我国教育信息化发展的新抓手,对网络学习空间建设与教育创新改革提出更高标准,这时融合新技术便成为学习空间寻求突破发展的有效路径.研究聚焦智慧学习空间与认知数字孪生体的功能导向,探究认知数字孪生体融入智慧学习空间的逻辑机理,在梳理认知数字孪生体与智慧学习空间相关原理基础上,从"人、物、事、境、脉"五个核心要素和"物理空间、数字空间、数据联通空间"三个空间层次构建智慧学习空间的框架模型,并从"教育实践、决策管理、教育生态"三个角度探析融入认知数字孪生体的智慧学习空间应用路径,以期为智慧学习空间创新发展提供思路,推动教育新基建乃至国家新基建的落实.
文献关键词：
新基建;认知数字孪生体;智慧学习空间;数字孪生;具身认知
中图分类号：
作者姓名：
王书瑶;王娟;郑浩;高振;娄方园
作者机构：
江苏师范大学 智慧教育学院,江苏徐州221116;江苏师范大学 智慧教育研究中心,江苏徐州221116
文献出处：
引用格式：
[1]王书瑶;王娟;郑浩;高振;娄方园-.融入认知数字孪生体的智慧学习空间:框架构建与应用延伸)[J].成人教育,2022(12):51-59
A类：
认知数字孪生,认知数字孪生体
B类：
智慧学习空间,框架构建,构建与应用,教育新基建,教育信息化,信息化发展,网络学习空间,空间建设,教育创新,创新改革,这时,破发,功能导向,探究认知,逻辑机理,空间相关,关原,物理空间,数字空间,联通,空间层次,框架模型,决策管理,教育生态,空间应用,应用路径,空间创新,具身认知
AB值：
0.204239
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
