典型文献
核心素养框架下高中学生科学精神的阐释和养育
文献摘要：
科学精神是人类科学探索经验和教训的凝结,众多专家学者对科学精神有不同的理解,《中国学生发展核心素养》对"科学精神"的内涵进行了明确界定,包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点.本文以高中化学学科核心素养为参照,罗列学科教学中需要培育的科学精神,在此基础上提出在学科教学中养育学生科学精神的四点措施:重新定位学科教学目标、合理选择学科教学内容、创设真实的学科教学探究情境和多元评价学科教学成果.最后指出科学精神养育过程中易走入的两个误区.
文献关键词：
科学精神;核心素养;科学史;探究
中图分类号：
作者姓名：
顾晔
作者机构：
南京大学教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]顾晔-.核心素养框架下高中学生科学精神的阐释和养育)[J].基础教育课程,2022(03):101-109
A类：
B类：
素养框架,高中学生,科学精神,养育,科学探索,探索经验,多专家,中国学生发展核心素养,理性思维,高中化学,化学学科核心素养,罗列,学科教学,四点,重新定位,教学探究,探究情境,多元评价,教学成果,中易,走入,科学史
AB值：
0.318892
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