典型文献
近三十年中国概况课教材编写研究
文献摘要：
本文从出版信息、使用对象、体例结构、专题内容等方面考察近三十年出版的22部中国概况教材编写特点与得失:在三个十年中教材出版数量呈递增趋势,但仅有两套教材进行了修订;当前绝大部分中国概况教材明确使用对象是外国留学生,但未进一步明确界定教材使用者的学历层次与汉语水平;所统计的12项体例组成部分中,仅有6项分布超过半数教材,表明教材在体例组成部分上共有意识偏低、个性差异较大;所统计的26个专题中,大部分中国概况教材包含14-18个专题内容,16个专题分布在半数以上教材中.基于已有教材编写得失,本文提出今后中国概况教材的研发建议:加强对教材的修订;明确教材的使用对象学历层次(本科生或研究生)与汉语水平(新HSK5级以上);将11项体例组成部分作为教材的必备项;将16个专题作为教材优先选择的共有专题.
文献关键词：
来华学历生;中国概况课教材;编写得失;研发建议
中图分类号：
作者姓名：
吴成年
作者机构：
北京师范大学汉语文化学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]吴成年-.近三十年中国概况课教材编写研究)[J].华文教学与研究,2022(03):77-86
A类：
中国概况课教材,编写得失,HSK5,来华学历生
B类：
三十年,教材编写研究,体例结构,专题内容,编写特点,中教,教材出版,出版数量,呈递,两套,绝大部分,外国留学生,教材使用,学历层次,汉语水平,过半数,明教,有意识,个性差异,半数以上,研发建议,本科生,分作,优先选择
AB值：
0.265333
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