典型文献
"双轮驱动"促进低年级学生的阅读思维发展
文献摘要：
低年段是学生阅读思维发展的关键期,为防止学生的阅读思维固化,可以将"联想""提问"这两个思维工具作为推动学生阅读思维发展的"双轮".本文在教学实践的基础上提出"联想开花、联想接龙、主动联想"三种具体的联想方法和"引导学生说出疑问、训练学生主动提问"两类具体提问策略,以促进低年级学生阅读思维的发展.
文献关键词：
小学低年级;联想;提问;阅读思维
中图分类号：
作者姓名：
刘向阳
作者机构：
山东省临沂市沂水县第五实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘向阳-."双轮驱动"促进低年级学生的阅读思维发展)[J].语文建设,2022(12):66-68
A类：
B类：
双轮驱动,低年级学生,阅读思维,思维发展,低年段,学生阅读,关键期,思维工具,想开,开花,想接,接龙,联想方法,说出,疑问,训练学,主动提问,提问策略,小学低年级
AB值：
0.396212
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