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学习任务群下大单元教学的实施路径——以"民间故事"大单元教学为例
文献摘要：
学习任务群下的大单元教学,须对接课程标准和单元要素,确定单元目标,依据教学目标和教材整合单元教学内容,创设符合学生生活经验和学习基础的学习情境,设计能激发学生持久兴趣和深入探究的任务,在学习情境和任务驱动中展开教学;改进教学评价,引导学生在学习过程中形成关键能力和必备品格.本文以"民间故事"大单元教学为例,对大单元教学的目标确定、内容整合、情境任务设计、评价诊断进行了探索.
文献关键词：
大单元教学;目标确定;内容整合;情境任务展开;诊断评价
中图分类号：
作者姓名：
刘艺慧
作者机构：
江苏省锡山高级中学实验学校第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘艺慧-.学习任务群下大单元教学的实施路径——以"民间故事"大单元教学为例)[J].语文建设,2022(10):69-72
A类：
情境任务展开
B类：
学习任务群,大单元教学,民间故事,课程标准,单元要素,定单,单元目标,教材整合,学生生活,生活经验,学习基础,学习情境,任务驱动,改进教学,学习过程,关键能力,必备品格,目标确定,内容整合,情境任务设计,评价诊断,诊断评价
AB值：
0.308561
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