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浅析大单元视角下的习作教学策略
文献摘要：
为更好地提升小学语文习作教学效能,本文引入大单元理念,结合教学实践,提出了习作任务巧前置、单元任务领路径、真实情境善设置、习作训练贯始终、习作评价多元化的习作教学策略.
文献关键词：
大单元;小学语文;习作;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张云鸽
作者机构：
山东省滨州市滨城区清怡小学
文献出处：
引用格式：
[1]张云鸽-.浅析大单元视角下的习作教学策略)[J].语文建设,2022(08):65-68
A类：
B类：
大单元视角,习作教学策略,小学语文,语文习作,教学效能,大单元理念,结合教学,单元任务,领路,真实情境,习作训练,评价多元化
AB值：
0.348866
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