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《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析
文献摘要：
《义务教育物理课程标准(2022年版)》确定了以核心素养为导向的课程目标,第1次在义务教育阶段提出了跨学科实践和学业质量,彰显了物理课程的育人价值.与《义务教育物理课程标准(2011年版)》相比,在课程目标、课程内容、学业评价等方面发生了较大变化,本文对相关变化内容进行了分析.
文献关键词：
义务教育物理课程标准;核心素养;课程目标;课程内容;学业质量
中图分类号：
作者姓名：
李春密;张霄
作者机构：
北京师范大学物理学系,北京 100875;教育科学出版社,北京 100101
文献出处：
引用格式：
[1]李春密;张霄-.《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析)[J].物理教师,2022(06):35-44
A类：
B类：
义务教育物理课程标准,变化分析,核心素养,课程目标,义务教育阶段,跨学科实践,学业质量,育人价值,学业评价
AB值：
0.149115
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