典型文献
基于"互联网+"思维的初中物理情境教学设计
文献摘要：
本文基于"互联网+"思维的含义和特征,从资源选取、构建关系、营造环境、实施评价、项目体验等方面进行初中物理情境教学的设计.以"电功电功率"复习课为例,阐述"情境化"环节要把握精教学准度,"去情境化"环节要体现教学深度,"再情境化"环节要体现教学融合度,从而在初中物理情境教学设计中展现出"互联网+"思维突破性、开放性、整合性的三大特征.
文献关键词：
"互联网+"思维;情境;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张月兰
作者机构：
苏州工业园区星湾学校,江苏 苏州 215021
文献出处：
引用格式：
[1]张月兰-.基于"互联网+"思维的初中物理情境教学设计)[J].物理教师,2022(03):43-45
A类：
B类：
初中物理,物理情境,情境教学设计,营造环境,实施评价,电功率,复习课,去情境化,再情境化,教学融合,融合度,整合性,三大特征
AB值：
0.320701
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