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对成人初显期炎症性肠病患者基于LEARNS模式健康教育的效果观察
文献摘要：
目的 探讨LEARNS模式在成人初显期炎症性肠病患者健康教育中的应用效果.方法 采用方便抽样法,选择2019年6—12月某三级甲等医院消化科成人初显期炎症性肠病住院患者,采用随机数字表分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育,观察组基于LEARNS模式健康教育,比较2组患者干预前和干预12周末自我护理能力、知识水平和服药依从性得分情况.结果 干预前2组成人初显期炎症性肠病患者自我护理、知识水平和服药依从性得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预12周末,观察组自我护理能力总分及各维度得分、知识水平及服药依从性评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对成人初显期炎症性肠病患者实施LEARNS模式健康教育,可提高患者自我护理能力,增强疾病相关知识水平及服药依从性.
文献关键词：
LEARNS模式;成人初显期;炎症性肠病;自我护理能力;疾病知识;服药依从性
中图分类号：
作者姓名：
张萍;徒文静;韩娟
作者机构：
南京中医药大学附属医院 消化科,江苏 南京 210029;南京中医药大学 护理学院,江苏 南京 210032
文献出处：
引用格式：
[1]张萍;徒文静;韩娟-.对成人初显期炎症性肠病患者基于LEARNS模式健康教育的效果观察)[J].护理学报,2022(04):74-78
A类：
成人初显期
B类：
炎症性肠病,LEARNS,效果观察,方便抽样,抽样法,三级甲等医院,消化科,住院患者,常规健康教育,周末,自我护理能力,服药依从性,依从性评分,疾病相关知识,相关知识水平,疾病知识
AB值：
0.150776
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