典型文献
BOPPPS教学模式在护理学基础课程思政中的实践
文献摘要：
目的:探析BOPPPS教学模式在高职护理学基础课程思政中的实施方法和效果.方法:选取郑州市某高职院校二年级234名护理专业学生为研究对象,以班级为单位随机分为对照组和干预组.对照组在常规线下课程中实施课程思政,干预组采用混合式教学实施BOPPPS教学模式.结果:干预组学生对课程改革的满意度为95.73％;对照组学生的职业认同感总分为60.46±0.65,干预组学生的职业认同感总分为66.90±0.57,差异具有统计学意义(t=7.424,P＜0.01).结论:BOPPPS教学模式能有效实现思政教育元素在高职护理学基础课程中的渗透,有助于提高学生思想政治素养和职业认同感.
文献关键词：
护理教育;课程思政;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
李慧;曹迎东
作者机构：
郑州卫生健康职业学院,河南郑州 450199;郑州西亚斯学院护理学院,河南郑州 451100
文献出处：
引用格式：
[1]李慧;曹迎东-.BOPPPS教学模式在护理学基础课程思政中的实践)[J].郑州铁路职业技术学院学报,2022(04):63-67
A类：
B类：
BOPPPS,护理学基础课程,高职护理学基础,实施方法,郑州市,二年级,名护,护理专业学生,班级,线下课程,实施课程,教学实施,职业认同感,思政教育元素,思想政治素养,护理教育
AB值：
0.200192
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