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基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系构建与解析
文献摘要：
高职院校现行的劳动教育评价指标体系,从评价环节而言,重结果导向、轻过程评价;从评价主体而言,重劳动教师、轻全员评价;从评价客体而言,重评价学生、轻评价学校;从评价目的而言,重结果评定、轻改善提升.CIPP评价模型与高职院校劳动教育存在多元适切.以CIPP评价模型为指导,构建并解析了包含四个一级指标、十余个二级指标、三十余个三级指标的高职院校劳动教育评价指标体系.
文献关键词：
CIPP模型;高职院校;劳动教育;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
王军峰
作者机构：
湖南工程职业技术学院思政课部,长沙410151
文献出处：
引用格式：
[1]王军峰-.基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系构建与解析)[J].张家口职业技术学院学报,2022(04):23-26
A类：
B类：
CIPP,高职院校劳动教育,劳动教育评价,评价指标体系构建,结果导向,过程评价,评价主体,评价学生,评价目的,教育存在,适切,三十余个
AB值：
0.223999
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