典型文献
大学英语教学中论说语篇的理解活动
文献摘要：
本研究依据系统功能语言学以及有关语篇理解的论述,在大学英语课堂开展了以论说语篇为内容的意义理解活动.整个活动通过熟悉话题、把握篇义、探析意义、评价论证质量四个步骤,让学生理解论说语篇的意义建构方式及论证构建逻辑.研究表明,开展此项教学活动,对于提高学生的论说语篇理解能力和思辨意识,起到了明显的促进作用.
文献关键词：
理解活动;论说语篇;意义建构方式;论证构建逻辑
中图分类号：
作者姓名：
魏兴
作者机构：
北京科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]魏兴-.大学英语教学中论说语篇的理解活动)[J].中国外语,2022(05):79-87
A类：
论说语篇,意义理解活动,论证构建逻辑
B类：
大学英语教学,中论,系统功能语言学,语篇理解,大学英语课堂,论证质量,四个步骤,意义建构方式,此项,理解能力,思辨意识
AB值：
0.193664
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