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语境再现线索导向对二语读后续写协同效应的影响
文献摘要：
读后续写为开放性写作,不同学习者的续作往往差别较大,无法确保其协同强度和促学效果最大化.本研究设计可再现前文语境的线索导向,以加强续写内容与前读材料之间的联系,旨在解决上述问题.在本研究中,两组英语学习者分别对同一材料的甲、乙两个版本进行读后续写.甲版本在结束处植入可再现前文语境的线索导向,乙版本则无该导向.结果发现,该线索导向:(1)显著增加了读后续写的续作长度;(2)显著提升了被试对前文词语和词块的采用率;(3)显著减少了冠词偏误,但却催生了更多的中式英语,对主谓一致、冠词、系动词、不定式、时态等方面的偏误则无显著影响.研究结果表明,线索导向可增强读后续写的协同效应,从而弥补读后续写的促学短板.
文献关键词：
线索导向;读后续写;协同效应;二语学习
中图分类号：
作者姓名：
王启;钟丽珍;王伟权;杨航;钟文蓓
作者机构：
广东外语外贸大学;肇庆鼎湖中学
文献出处：
引用格式：
[1]王启;钟丽珍;王伟权;杨航;钟文蓓-.语境再现线索导向对二语读后续写协同效应的影响)[J].中国外语,2022(04):62-69
A类：
线索导向
B类：
读后续写,促学效果,效果最大化,前文,英语学习者,该线,文词,词语,词块,采用率,冠词,偏误,中式英语,主谓一致,动词,不定式,时态,二语学习
AB值：
0.257431
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