典型文献
虚拟仿真技术联合网络教学用于基础护理学实践教学的效果
文献摘要：
目的 本文主要研究在基础护理学实践教学中,采用虚拟仿真技术联合网络教学方法对教学效果的影响.方法 本次研究主要采用实验方法,并将学生分为实验组和对照组,实验组学生在基础护理学课程教学中,以传统教学模式为基础运用虚拟仿真技术联合网络教学模式.对照组学生基础护理学实践教学工作主要运用传统教学模式,将实验组与对照组常规教学效果相对比.结果 在运用虚拟仿真技术联合网络教学模式前,实验组与对照组学生自学能力提升对比得分差异无统计学意义(P>0.05).在运用虚拟仿真技术联合网络教学模式后,两组学生自我管理能力、确定自身学习需要能力、信息获取能力、拓展信息获取途径能力、信息分析及处理能、寻求帮助能力这些方面呈显著明显差异(P<0.05).且实验组学生对该教学模式和其功能认可度比较高.结论 虚拟仿真技术联合网络教学用于基础护理学实践教学的效果显著,可以有效提升学生自我管理能力、信息能力和合作学习探究能力,有利于突出学生在课堂的主体地位,帮助学生养成良好的自主学习习惯.
文献关键词：
虚拟仿真技术;网络教学;基础护理学;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
王瑞洁;董国平
作者机构：
运城护理职业学院,山西 运城 044000
文献出处：
引用格式：
[1]王瑞洁;董国平-.虚拟仿真技术联合网络教学用于基础护理学实践教学的效果)[J].智慧健康,2022(30):181-184
A类：
B类：
虚拟仿真技术,学用,实验方法,基础护理学课程,传统教学模式,网络教学模式,教学工作,常规教学,学生自学能力,比得,自我管理能力,要能,信息获取能力,获取途径,信息分析,分析及处理,面呈,认可度,信息能力,合作学习,探究能力,生养,自主学习习惯
AB值：
0.186188
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
