典型文献
基于情境—项目双向建构的高中信息技术课程教学方式探索
文献摘要：
从多年教学实践经验出发,探索建立并实践新课标下基于"情境—项目"双向建构的高中信息技术课程教学方式,旨在通过情境与项目的双向建构来培养学生自主探究以及合作交流的能力,努力实现学习个性化、课程项目化以及课堂活动化等目标,建立高阶能力与基础能力的互需互哺,促进学科核心素养的养成.
文献关键词：
新课标;高中信息技术;核心素养;Moodle;网络教学平台
中图分类号：
作者姓名：
葛萱
作者机构：
芜湖市教育科学研究所 241000
文献出处：
引用格式：
[1]葛萱-.基于情境—项目双向建构的高中信息技术课程教学方式探索)[J].中国教育技术装备,2022(19):126-128
A类：
B类：
双向建构,高中信息技术,信息技术课程教学,课程教学方式,方式探索,新课标下,自主探究,合作交流,努力实现,课程项目化,课堂活动,活动化,高阶能力,基础能力,学科核心素养,Moodle,网络教学平台
AB值：
0.285387
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