典型文献
VR在危险物品可视化学习中的实践探析——评《VR+教育:可视化学习的未来》
文献摘要：
起源于20世纪60年代的VR技术是一种以计算机技术为核心、可实现人与虚拟环境间自然交互的三维模拟技术.通过创建模拟仿真环境与物品,利用传感器件与虚拟现实内容之间实时交互,形成使用者触觉、视觉与听觉等感官相应,实现人机互动,以期达到身临其境的感受.VR技术特有的沉浸性、交互性和构想性等特点,使得它在社会诸多领域都能发挥独到的价值和作用.特别是在教育领域,让学习者在逼真的虚拟教学环境中进行沉浸式的可视化学习,是它区别于传统教学最显著的地方,也给教育中的"教"和"学"带来了极大的改善,将转变教学双方的思路、方式、行为和评价等,成为一种新兴的学习方式.目前而言,在教育现代化的不断要求和推动下,应用广泛的VR技术逐步走进各类教学内容中.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
戴黔
作者机构：
贵州警察学院治安系
文献出处：
引用格式：
[1]戴黔-.VR在危险物品可视化学习中的实践探析——评《VR+教育:可视化学习的未来》)[J].中国高校科技,2022(12):后插8-后插9
A类：
B类：
危险物品,可视化学习,实践探析,VR+,计算机技术,虚拟环境,自然交互,三维模拟,模拟技术,模拟仿真,仿真环境,传感器件,实时交互,触觉,听觉,人机互动,身临其境,沉浸性,交互性,独到,价值和作用,逼真,虚拟教学环境,学习方式,教育现代化
AB值：
0.432598
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