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混龄教育对3～4岁幼儿创造性人格的影响:气质的调节作用
文献摘要：
为探究混龄教育和气质对幼儿创造性人格的影响,本研究通过问卷法对238名3～4岁幼儿进行为期一年的追踪研究.结果发现:混龄教育和非混龄教育幼儿的创造性人格都随年龄的增长呈上升趋势发展;相比非混龄教育,混龄教育对幼儿创造性人格总体和部分维度的促进作用更加显著气质情绪性、活动性和反应性在混龄教育和幼儿创造性人格间起正向调节作用.
文献关键词：
混龄教育;幼儿;气质;创造性人格
中图分类号：
作者姓名：
刘文;李京霖;张嘉琪;王薇薇;王芳
作者机构：
辽宁师范大学心理学院,大连,116029;浙江省杭州市滨州区武林门儿童之家幼儿园,杭州,310052
文献出处：
引用格式：
[1]刘文;李京霖;张嘉琪;王薇薇;王芳-.混龄教育对3～4岁幼儿创造性人格的影响:气质的调节作用)[J].心理科学,2022(02):356-363
A类：
显著气质
B类：
混龄教育,创造性人格,问卷法,追踪研究,育幼,趋势发展,分维度,情绪性,活动性,反应性
AB值：
0.18165
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