典型文献
探索基于核心素养的小学数学微课教学
文献摘要：
众所周知,伴随着教育事业的发展,素质教育也在不断地深入和推进,其中素质教育除却要求传授学生基本的数学知识理论、实践技能以外,还需要重视学生数学核心素养提升的培养.目前小学数学教学难以促进学生核心素养提升的原因之一就是小学数学知识具有一定的"抽象性".但实践证明,小学数学课堂中微课教学手段的运用,能够促进小学数学理论知识从抽象到具象的良好转变,进而促进小学生数学核心素养的快速提升.所以,接下来就基于核心素养,针对小学数学微课教学的策略进行详尽阐述,希望能够促进小学数学教学效果的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林夏蓉
作者机构：
厦门市梧侣学校,福建 厦门
文献出处：
引用格式：
[1]林夏蓉-.探索基于核心素养的小学数学微课教学)[J].新课程,2022(35):47-49
A类：
B类：
数学微课,微课教学,众所周知,素质教育,除却,数学知识,实践技能,视学,数学核心素养,核心素养提升,小学数学教学,学生核心素养,抽象性,小学数学课堂,教学手段,数学理论,具象,小学生数学,接下来,详尽
AB值：
0.28347
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