典型文献
基于"以生为本"理念的数学深度学习课堂的构建
文献摘要：
深度学习是培养学生自主学习能力的重要方式.深度学习能够引导学生深入挖掘知识,掌握有效能力,是新时代课堂教学的新手段.而学生是学习的主体,是课堂的主要参与者,正确认识学生的角色和地位,才能够更好地发挥学生的学习能动性,让他们更加自主地去学习和实践.由此,在初中数学教学中,教师应当积极探索深度学习手段,以有效的方式构建高效的课堂,提升学生的学习能力与教学效率,完善深度学习的水平.
文献关键词：
以生为本;深度学习;课堂构建
中图分类号：
作者姓名：
杨昌周
作者机构：
甘肃省永靖县刘家峡中学,甘肃 永靖
文献出处：
引用格式：
[1]杨昌周-.基于"以生为本"理念的数学深度学习课堂的构建)[J].新课程,2022(34):86-88
A类：
B类：
以生为本,数学深度学习,深度学习课堂,学生自主学习能力,握有,有效能,代课,新手,认识学生,学习能动性,初中数学教学,教师应,教学效率,课堂构建
AB值：
0.365026
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