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基于核心素养的高中地理表现性评价设计研究
文献摘要：
随着新课程改革的不断推进,传统的灌输式教学方法已经无法满足现如今快速发展的时代需求,相关教学部门亟待教学方法的更新.高中学科较为复杂,地理是其中重要的一门基本教学学科.在注重培养学生核心素养的背景下,表现性评价方式在地理课程的教学需求下应运而生.所谓表现性评价,是基于地理课程管理标准提出的一种综合评价学生核心素养发展的手段,其侧重于对学生具体能力的评定.因此,在这样的背景下,通过高中地理课程的开展,分析表现性评价的内涵、意义以及在实际应用设计方面的运用办法.
文献关键词：
核心素养;高中地理;表现性评价;设计研究
中图分类号：
作者姓名：
于宝伟
作者机构：
江苏省南通田家炳中学,江苏 南通
文献出处：
引用格式：
[1]于宝伟-.基于核心素养的高中地理表现性评价设计研究)[J].新课程,2022(29):76-78
A类：
B类：
表现性评价,评价设计,新课程改革,灌输式,现如今,时代需求,教学部,重培养,学生核心素养,评价方式,教学需求,课程管理,管理标准,评价学生,核心素养发展,高中地理课程,应用设计
AB值：
0.250269
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