典型文献
生命视域中的深度学习研究
文献摘要：
随着课程教学改革的不断深入,深度学习问题越来越受到重视.学习是生命生长和发展的需要,深度学习的意义在于唤醒生命、滋养生命、丰富生命.以往在技术理性的钳制下,教育价值观被扭曲,学习表层化,失却了激活生命的意义.深度学习是有灵魂的学习,是意义建构的过程,其内在品质能够进行培养和塑造.在人工智能技术突飞猛进的今天,要在教学中充分彰显学习的生命唤醒价值,关注内隐学习,从学科的角度促进深度学习;要关注核心素养和学习情境的构建,真正发挥教师在学习中的主导作用.
文献关键词：
生命;深度学习;文化;人工智能
中图分类号：
作者姓名：
刘旭东
作者机构：
西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]刘旭东-.生命视域中的深度学习研究)[J].西北师大学报（社会科学版）,2022(06):165-172
A类：
激活生命
B类：
生命视域,学习研究,课程教学改革,学习问题,技术理性,钳制,教育价值观,层化,失却,意义建构,内在品质,突飞猛进,充分彰显,显学,内隐学习,进深,核心素养,学习情境
AB值：
0.423438
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