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思辨能力对综合型口语测试表现的影响
文献摘要：
培养思辨能力已经成为全球化的教育理念.研究发现,思辨能力可以通过语言学习和使用加以训练与强化.但是,国内外学者对于语言测试中的思辨能力测评研究尚显不足.本文旨在探索综合型口语测试对思辨能力的考察,进而为思辨能力融入综合口语测试构念提供理据.首先,通过对思辨研究文献的回顾,我们建立了一个口语语篇分析框架.然后,从"文本化"与"再现语义单位"两个维度对48位考生的托福口语测试文本进行编码.最后,运用相关和多元线性回归分析,并结合评分员访谈,本研究论证了思辨能力中的理解、分析、概括和推理技能对综合型英语口语测试表现产生的显著影响.本研究凸显了思辨能力对综合型口语测试中意义建构的重要作用,对口语测试评分量表构建、口语教学和测试都具有重要的启示.
文献关键词：
思辨能力;口语能力构念;口语语篇分析;综合口语测试
中图分类号：
作者姓名：
殷晟恺;金艳
作者机构：
上海交通大学外国语学院 上海 200240
文献出处：
引用格式：
[1]殷晟恺;金艳-.思辨能力对综合型口语测试表现的影响)[J].外语与外语教学,2022(06):66-77
A类：
思辨能力测评,综合口语测试,口语语篇分析,托福口语,口语能力构念
B类：
综合型,试表,语言学习,语言测试,测评研究,理据,思辨研究,文本化,考生,多元线性回归分析,评分员,英语口语,中意,意义建构,对口,评分量表,量表构建,口语教学
AB值：
0.207193
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