典型文献
多元互动视角下EFL学习者互动思维量表构建及应用研究
文献摘要：
学界对EFL学习者互动行为的研究成果丰硕,但对互动行为有重要影响的互动思维相关研究则涉猎者不多.本研究基于互动思维框架,对多元互动环境中EFL学习者做访谈和问卷调查,构建EFL学习者互动思维量表,并以此为基础分析我国EFL学习者互动思维现状.量表建构结果表明,EFL学习者互动思维涵盖互动认可、协作意识、形式取向、互动发起、互动接受和互动反思等内容.现状调查分析发现,多元互动体系中,EFL学习者最倾向于师生互动和人机互动,倾向于同伴互动比例较小;EFL学习者互动思维水平整体较高,但互动发起和互动接受的意识较弱,而互动认可和互动反思程度较高、协作意识和形式取向水平一般.本研究有望为培养EFL学习者互动思维的教学实践提供启示,为学习者充分利用多元化资源开展自我调节性学习提供参考.
文献关键词：
多元互动;高校英语;EFL学习者;互动思维;量表编制及应用
中图分类号：
作者姓名：
雷鹏飞;徐锦芬
作者机构：
安徽理工大学外国语学院 安徽淮南 232001;华中科技大学外国语学院 湖北武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]雷鹏飞;徐锦芬-.多元互动视角下EFL学习者互动思维量表构建及应用研究)[J].外语与外语教学,2022(05):66-77
A类：
多元互动环境,调节性学习,量表编制及应用
B类：
互动视角,EFL,互动思维,量表构建,构建及应用,互动行为,涉猎,猎者,协作意识,互动体系,师生互动,人机互动,同伴互动,思维水平,水平一,思维的教学,自我调节,高校英语
AB值：
0.21667
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