典型文献
基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究
文献摘要：
高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径,数学课堂是思维培养的主要阵地,而问题是高阶思维发展的最大动力.在厘清数学高阶思维的内涵和构成要素基础上,以发现和提出问题、分析问题、解决问题、发展问题和反思问题为五大环节,探索了情境型问题链导入、阶梯型问题链展开、探究型问题链建模、发散型问题链拓展与反思型问题链深化五方面的高阶思维培养路径,以"锐角三角函数"的创新教学设计为例,具体分析了如何发展学生的数学抽象思维、数学逻辑思维、数学模型思维、数学创新思维和数学批判思维等五大数学高阶思维,以期为中学教师将高阶思维培养融入数学教学提供有效路径和教学参考.
文献关键词：
初中数学;高阶思维;问题链
中图分类号：
作者姓名：
吴立宝;刘颖超;曹雅楠
作者机构：
天津师范大学;天津师范大学 天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]吴立宝;刘颖超;曹雅楠-.基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究)[J].天津市教科院学报,2022(01):21-27
A类：
B类：
问题链,初中数学课堂,思维培养,培养路径,核心素养,高阶思维发展,数学高阶思维,发现和提出问题,分析问题,阶梯型,探究型,发散,五方面,锐角三角函数,创新教学设计,发展学生,数学抽象,抽象思维,数学逻辑思维,模型思维,数学创新,创新思维,数学批判,批判思维,中学教师,数学教学
AB值：
0.306622
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